——信息技术系主题教研活动

 为进一步深化课堂教学改革，推动教师专业成长与教学实践深度融合，信息技术系于2025年4月1日举办“以参赛经验反哺课堂教学”主题教研活动。本次教研活动以教师技能竞赛经验为切入点，聚焦教学创新与课堂实效，全系教师共同参与，掀起了一场“以赛促教、以教提质”的研讨热潮。

 活动伊始，各位老师结合参赛经历积极分享教学创新感悟。段莎莉老师带领大数据教学团队，自2021年起在省级职业院校技能大赛大数据开发赛项中连续四届斩获佳绩。通过深度复盘赛事经验，团队实现了"以赛促教"的三维突破：其一重构课程体系，将赛题中涌现的云原生架构、实时流处理等前沿技术动态融入教学大纲，实现课赛内容精准对接；其二优化知识图谱，针对性强化《Spark分布式计算框架》的SQL模块教学占比，同步扩容《Linux系统管理》课程中文件管理与进程调度实践课时；其三创新教学范式，构建“项目驱动+敏捷开发”的沉浸式课堂，通过模拟电信行为大数据分析项目，使学生在数据采集、清洗、可视化等实战场景中锤炼实践能力。张婷老师带领数媒专业团队深耕全国大学生广告艺术大赛、高校毕业季优秀美术作品展及职业院校技能大赛三大核心赛事，系统布局数字艺术设计、视觉艺术设计、短视频创作与运营、环境艺术设计、产品艺术设计等多元赛道。通过比赛对标行业及教学标准，构建以赛促教、以评促改的闭环机制，实现教学能力的精准提升；同步建立常态化技术研修机制，有效防范知识迭代风险，形成可持续发展的技术生态；融入项目式教学、小组合作学习等方式，使学生在真实项目中锤炼全链条专业素养，显著提升课堂沉浸感与学习效能指数。

 督导组田丽娜老师为反哺课堂的实践路径提出了宝贵建议：在教学内容的重构方面，可将比赛中的真实项目裁剪为教学案例，把典型错误作为课堂陷阱任务完成对教学痛点的有效转换，让学生在解决难题的过程中，深化对知识的理解与掌握；在教学方法的创新方面，可以借鉴比赛规则和评分机制设计课堂活动，引入竞赛机制课堂化，赋予课堂新的生机与活力，激发学生的学习兴趣和竞争意识；在强化学生能力培养方面，开放思路，鼓励跨专业合作与创新，例如艺术设计与计算机技术、会计与大数据的结合，提升学生作品展示效果和实际应用能力。

 活动最后，系副主任杨艳霞老师总结指出：参赛经历能够保持技能技术的敏锐感，让课堂更贴近真实的行业场景，最终实现教师成长、课堂革新和学生受益。教师参赛不是终点，而是教学改革的起点。我们要将竞赛中锤炼的先进理念、技术、方法转化为课堂教学的‘源头活水’，让每一节课都成为师生共成长的舞台。

 本次教研活动既是参赛经验的总结会，更是课堂革新的动员会。信息技术系将以此次活动为契机，持续探索“以赛促教、反哺课堂”的实践路径，让教学竞赛的“星星之火”点燃课堂教学质量提升的“燎原之势”，为培养新时代高素质人才筑牢课堂主阵地。